Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024)

Ссылки сюда (1) →

Короткая ссылка: 20240628C

Докладчик

Николай Непейвода

Проблема списывания стала в последние годы катастрофической для российского технического высшего образования. Причин здесь несколько.

• По традиции отличного советского технического образования сложные задачи и курсовые выдаются большей частью на базе апробированных технических решений и, соответственно, не меняются десятилетиями. А в условиях российского информационного общества достаточно два года не менять курс, и уже все шпаргалки и решения будут в студенческих базах данных. И останется лишь скопировать.
• Достаточно прохладное отношение большинства преподавателей к своим обязанностям означает, что они стремятся минимизировать усилия на проверку работ. И в итоге тот, кто тупо списал, выдаёт правильный ответ, а тот, кто решал сам, с шероховатостями и даже ошибками, с ответом в другой форме, либо с ходом решения и получившимся алгоритмом нестандартным и требующим усилия для понимания. А зачем тратить силы, если можно просто сравнить ответ? Но даже собственное решение с ошибками в сто раз ценнее катанного «правильного». А уж про оригинальное и говорить нечего. И в итоге наглые списыватели могут получить оценку даже выше, чем те, кто делает сам.
• Помогает этому система контроля промежуточных «результатов» и процесса, а не итогового выхода. В частности, премирование преподавателей за средний балл.
• Госэкзамены и «бакалаврские диссертации» стали в ряде случаев простой формальностью.

ИТ-специальности даже в ведущих вузах глубоко поражены этой болезнью. Попытки лечения ужесточением контроля списывания приводят лишь к перегибам типа досмотров с металлоискателями или проверки программ с помощью «Антиплагиата». Предлагаемая система контроля квалификации выпускников основана на тысячелетнем опыте Китая, к которому он возвращается сейчас, и на СПО. Но её предпосылкой являются некоторые административные решения.

• Прекратить контролировать учебный процесс в вузах и вместо этого ввести госприёмку выпускников, включающую государственные испытания (не просто госэкзамены).
• Для ИТ-специальностей срок госиспытаний достаточен от 3 до 7 дней. Они должны включать несколько задач разной трудности на темы, которые данный вуз указал как сильнейшие в своих курсах, и составление и отладку программы, при этом задания должны быть по крайней мере три: два на темы, специфические для данного факультета, и одно на темы, указанные им как качественно освоенные. Обязательным условием является использование лишь СПО.
• Теоретические опросы на сильные и качественно освоенные темы. Достаточно тоже трёх, но ответы в свободном стиле требуются на всё.
• Сочинение в свободном стиле, как выпускник представляет себе дальнейшую профессиональную деятельность.

Видео

on youtube

Презентация

Thesis

Поскольку важнее для страны иметь больше сильных специалистов, недопустима единая программа госиспытаний для всех вузов. Госкомиссия должна составлять её на базе самоотчёта вуза с указанием своих сильных, средних и слабых сторон и его учебнй программы. Идеально составление окончательной программы в помещении, изолированном от внешнего мира, за последние сутки перед началом испытаний и раздача её выпускникам в момент их начала.

На основе китайского опыта госэкзаменов на степени идеальной была бы организация испытаний следующим образом.

• Иметь в ведущих городах дворцы знаний, состоящие из одноместных келий, экранированных от внешней информации, с удобствами (включая кушетку с бельём для отдыха).
• Вход в коридор келий через раздевалки, вкоторых выпускники полностью переодеваются в казённую одежду и оставляют все личные вещи.
• Всё время госиспытания выпускник использует по своему усмотрению. Ему предоставляется трёхразовое качественное питание и электрочайник с заваркой и закусками для использования в любое время. Это заодно позволит уменьшить стресс, вызванный решением сложных проблем в сжатое время и в толпе.
• В келье предоставляется компьютер с защищёнными от изменений программами и базами данных (проверять только память человека в наше время абсурдно), всё на базе СПО. Должны иметься редактор (например, ТеХ) для подготовки ответа и в необходимом количестве программы символьных вычислений и машинной графики. Весьма желательно иметь также проверенные учебники и справочники. И, конечно, необходимы бумага и письменные принадлежности.
• Когда экзаменующийся подал сигнал о завершении работы, ему копируют и заверяют электронной подписью содержимое изменяемой памяти компьютера и по его желанию фото его материалов на бумаге.

И как завершающий штрих, такие предложения могут понравиться чиновникам, но для их проведения в жизнь необходимо с нуля перестроить организацию Минобрнауки.