Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024)

Материал из 0x1.tv

(перенаправлено с «20240628C»)
Докладчик
Николай Непейвода.jpg
Николай Непейвода

Проблема списывания стала в последние годы катастрофической для российского технического высшего образования. Причин здесь несколько.

  • По традиции отличного советского технического образования сложные задачи и курсовые выдаются большей частью на базе апробированных технических решений и, соответственно, не меняются десятилетиями. А в условиях российского информационного общества достаточно два года не менять курс, и уже все шпаргалки и решения будут в студенческих базах данных. И останется лишь скопировать.
  • Достаточно прохладное отношение большинства преподавателей к своим обязанностям означает, что они стремятся минимизировать усилия на проверку работ. И в итоге тот, кто тупо списал, выдаёт правильный ответ, а тот, кто решал сам, с шероховатостями и даже ошибками, с ответом в другой форме, либо с ходом решения и получившимся алгоритмом нестандартным и требующим усилия для понимания. А зачем тратить силы, если можно просто сравнить ответ? Но даже собственное решение с ошибками в сто раз ценнее катанного «правильного». А уж про оригинальное и говорить нечего. И в итоге наглые списыватели могут получить оценку даже выше, чем те, кто делает сам.
  • Помогает этому система контроля промежуточных «результатов» и процесса, а не итогового выхода. В частности, премирование преподавателей за средний балл.
  • Госэкзамены и «бакалаврские диссертации» стали в ряде случаев простой формальностью.

ИТ-специальности даже в ведущих вузах глубоко поражены этой болезнью. Попытки лечения ужесточением контроля списывания приводят лишь к перегибам типа досмотров с металлоискателями или проверки программ с помощью «Антиплагиата». Предлагаемая система контроля квалификации выпускников основана на тысячелетнем опыте Китая, к которому он возвращается сейчас, и на СПО. Но её предпосылкой являются некоторые административные решения.

  • Прекратить контролировать учебный процесс в вузах и вместо этого ввести госприёмку выпускников, включающую государственные испытания (не просто госэкзамены).
  • Для ИТ-специальностей срок госиспытаний достаточен от 3 до 7 дней. Они должны включать несколько задач разной трудности на темы, которые данный вуз указал как сильнейшие в своих курсах, и составление и отладку программы, при этом задания должны быть по крайней мере три: два на темы, специфические для данного факультета, и одно на темы, указанные им как качественно освоенные. Обязательным условием является использование лишь СПО.
  • Теоретические опросы на сильные и качественно освоенные темы. Достаточно тоже трёх, но ответы в свободном стиле требуются на всё.
  • Сочинение в свободном стиле, как выпускник представляет себе дальнейшую профессиональную деятельность.

Видео

on youtube

Презентация

Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024).pdf

Thesis

Поскольку важнее для страны иметь больше сильных специалистов, недопустима единая программа госиспытаний для всех вузов. Госкомиссия должна составлять её на базе самоотчёта вуза с указанием своих сильных, средних и слабых сторон и его учебнй программы. Идеально составление окончательной программы в помещении, изолированном от внешнего мира, за последние сутки перед началом испытаний и раздача её выпускникам в момент их начала.

На основе китайского опыта госэкзаменов на степени идеальной была бы организация испытаний следующим образом.

  • Иметь в ведущих городах дворцы знаний, состоящие из одноместных келий, экранированных от внешней информации, с удобствами (включая кушетку с бельём для отдыха).
  • Вход в коридор келий через раздевалки, вкоторых выпускники полностью переодеваются в казённую одежду и оставляют все личные вещи.
  • Всё время госиспытания выпускник использует по своему усмотрению. Ему предоставляется трёхразовое качественное питание и электрочайник с заваркой и закусками для использования в любое время. Это заодно позволит уменьшить стресс, вызванный решением сложных проблем в сжатое время и в толпе.
  • В келье предоставляется компьютер с защищёнными от изменений программами и базами данных (проверять только память человека в наше время абсурдно), всё на базе СПО. Должны иметься редактор (например, ТеХ) для подготовки ответа и в необходимом количестве программы символьных вычислений и машинной графики. Весьма желательно иметь также проверенные учебники и справочники. И, конечно, необходимы бумага и письменные принадлежности.
  • Когда экзаменующийся подал сигнал о завершении работы, ему копируют и заверяют электронной подписью содержимое изменяемой памяти компьютера и по его желанию фото его материалов на бумаге.

И как завершающий штрих, такие предложения могут понравиться чиновникам, но для их проведения в жизнь необходимо с нуля перестроить организацию Минобрнауки.

Ещё раз о проблеме списывания и роли СПО в этом вопросе (Николай Непейвода, OSEDUCONF-2024)!.jpg

Примечания и ссылки