Использование сервисов хранения репозиториев git в обучении студентов (Андрей Старинин, OSEDUCONF-2024) — различия между версиями

Версия 09:13, 1 августа 2024

Докладчик: Андрей Старинин

Чтобы научить студентов программированию и другим отраслям ИТ, необходимо сразу же привить им навыки работы с системами управления версиями, чтобы они уже в процессе обучения смогли сформировать необходимые в отрасли знания и навыки.
Рассмотрим примерные варианты использования сервиса хранения репозиториев git (на примере использования сервиса GitFlic).

Видео

Презентация

Thesis

В настоящий момент распространённой, самой известной, бесплатной, свободной и открытой системой управления версиями является Git. Не все учебные заведения создают свои серверы для хостинга проектов с поддержкой системы управления версиями. В таком случае очень хорошо подходят сервисы хранения репозиториев. Например:

зарубежные: GitHub, GitLab и пр.;
российские: GitFlic, GitVerse и пр.

Для примеров буду использовать GitFlic, который очень хорошо подходит для российских учебных заведений. Так как данный сервис создан ООО «РеСолют» (ОГРН: 1217700127094), есть запись в Реестре российского ПО №15861 от 09.12.2022

В зависимости от задач, можно применять несколько сценариев использования сервиса репозиториев:

использование репозитория без возможности ответа студента средствами сервиса;
создание репозитория с использованием ответвлений (форков);
создание репозитория с подключением студентов в команду проекта.

Далее подробнее рассмотрим представленные варианты использования.

Вариант 1: Использование репозитория без возможности ответа студента средствами сервиса. Это самый простой вариант использования. Преподавателю не нужно ничего дополнительно настраивать, достаточно зарегистрироваться и создать в своём аккаунте публичный репозиторий с заданием в README-файле. Также возможно использование аккаунта образовательной организации.

README.md

Cafe

Написать программу, реализующую процедуры заказа и расчета
его суммы в кафе. В меню предусмотрено 4 вида пиццы и три
вида напитков. Пользователю выводится меню (вначале пиццы,
потом напитки), содержащее код и название. Пользователь
вводит код желаемого продукта, после чего вводит количество
единиц данного продукта.
В кафе предусмотрены два вида скидок:
• если общая сумма заказа более 50, то размер скидки
составляет 20% от суммы заказа;
• каждая пятая пицца — в подарок;
• для напитков с ценой более 2, если количество в заказе
более трех, то скидка 15% (только на напитки, а не на
весь заказ).

Вывести пользователю чек для оплаты в виде:
название — количество — цена. Итого к оплате

Порядок выполнения задания
1. Создаёте форк в свой личный аккаунт
2. Выполняете задание
3. Создаёте запрос на слияние
4. Присылаете ссылку на свой запрос на слияние

Такой вариант может подойти не только преподавателям по направлению ИТ, но и всем остальным. Сложность в следующем:

изучить формат Markdown для создания форматированного текста задания;
сложность сбора ответов студентов.

Вариант 2: Создание репозитория с использованием ответвлений (форков).

Данный вариант предусматривает использование возможности сервиса, а именно — ответвление от вашего репозитория (система форков). В данном случае алгоритм работы может быть следующим:

преподаватель создаёт репозиторий с заданием и, возможно, с необходимым набором файлов (аналогично варианту 1);
студент делает ответвление (форк) в свой аккаунт, выполняет задание и присылает запрос на слияние;
преподаватель проверяет, даёт комментарии к решению.

Данный вариант позволяет:

организовать единый канал получения ответов от студентов;
вести учёт взятия и сдачи работы;
давать комментарии к заданию непосредственно в сервисе репозиториев.

Вариант 3: Создание репозитория с подключением студентов в команду проекта. Данный вариант подразумевает уже не только выполнение задания, но и варианты командной работы. Алгоритм может быть примерно таким:

создание команды (как в аккаунте организации, так и в личном аккаунте);
создание репозитория с заданием с обязательной привязкой к команде (в качестве владельца указываете команду);
добавление в команду студентов, распределение ролей (при необходимости);
принятие выполненного задания через запрос на слияние в специальную ветку репозитория (выбирается необходимый вариант командной работы с использованием системы управления версиями).