Роботы, алгоритмы и программы в дистанционном курсе раннего обучения информатике «Азбука Роботландии» (Юрий Первин, OSEDUCONF-2016) — различия между версиями
Материал из 0x1.tv
StasFomin (обсуждение | вклад) (Новая страница: «== Аннотация == ;Докладчик: {{Speaker|Юрий Первин}} <blockquote> Образовательное учреждение дополнит…») |
StasFomin (обсуждение | вклад) |
||
== Аннотация ==
;Докладчик: {{Speaker|Юрий Первин}}
<blockquote>
Образовательное учреждение дополнительного образования детей и педагогов «Роботландия+», выросшее из лаборатории школьной информатики Института программных систем РАН, работает в области информатизации школьного образования с начала 90-годов XX
века.
Программная и методическая продукция учреждения известна в стране и за рубежом ([1], [10]), она стала основой первого в
стране непрерывного школьного курса информатики «Информационная культура» ([7]). При построении концепций системы ориентиром
её проектирования стали идеи сибирской школы программирования академика А.П. Ершова [6],[10].
Eё главные объекты учебной деятельности — исполнители, программные модели роботов.
Из обоснований педагогических целей непрерывного курса школьной информатики однозначно вытекало одно из следствий этого обоснования — раннее обучение информатике [6, 8].
</blockquote>
== Видео == | |||
Версия 12:00, 7 марта 2016
Аннотация
- Докладчик
- Юрий Первин
Образовательное учреждение дополнительного образования детей и педагогов «Роботландия+», выросшее из лаборатории школьной информатики Института программных систем РАН, работает в области информатизации школьного образования с начала 90-годов XX века.
Программная и методическая продукция учреждения известна в стране и за рубежом ([1], [10]), она стала основой первого в стране непрерывного школьного курса информатики «Информационная культура» ([7]). При построении концепций системы ориентиром её проектирования стали идеи сибирской школы программирования академика А.П. Ершова [6],[10].
Eё главные объекты учебной деятельности — исполнители, программные модели роботов.
Из обоснований педагогических целей непрерывного курса школьной информатики однозначно вытекало одно из следствий этого обоснования — раннее обучение информатике [6, 8].
Видео