И ропщет мыслящий тростник (Георгий Курячий, OSEDUCONF-2017) — различия между версиями

\item Что такое БНФ — оба раза не поняли (лектор виноват?) 
\end{itemize}
\item Отсутствие мотивации и некорректный таргетинг (особенно 2016 г.) 

\begin{itemize}
\item На семинарах работают 2-3 человека max 
\item Самая умненькая девочка отчислилась: 
\end{itemize}
\item Копипаста 
\begin{center}
	\includegraphics[width=0.4\textwidth]{george-img001}«Я просто сама поступала сюда кодить, а по итогам вышло, что в основном математика»
\end{center}
\item Объём необходимых знаний: Python {\textgreater}{\textgreater} Pascal 
\item До темы «деревья» оба раза просто не дошли 
\item «Семестровый проект»: 

\begin{itemize}
\item Чуть ли не все сделали эмуляторы МТ и НАМ 
\item Мнение студента, который просто вовремя делал все задания: 

\begin{itemize}
\item[] «Что-то легко даются эти задания, возникает подозрение, что я что-то упускаю из виду»
\begin{center}
	\includegraphics[width=0.4\textwidth]{george-img002}
\end{center}
\end{itemize}
\item 20\% сделали БНФ-парсер 
\end{itemize}
\end{itemize}
\item Что делать? 

\begin{itemize}
\item Объём против уровня подготовки 

\begin{itemize}
\item Усекать Python (изобретать Питончик)? 
\item Разделять Python для всех и доп. главы?