И ропщет мыслящий тростник (Георгий Курячий, OSEDUCONF-2017) — различия между версиями
Материал из 0x1.tv
StasFomin (обсуждение | вклад) (Новая страница: «== Аннотация == ;Докладчик: {{Speaker|Георгий Курячий}} <blockquote> Второй год преподавания дисципли…») |
StasFomin (обсуждение | вклад) (Batch edit: replace PCRE (\n\n)+(\n) with \2) |
||
(не показаны 62 промежуточные версии этого же участника) | |||
== Видео == {{vimeoembed|201654110|800|450}} <!-- {{youtubelink|}} --> |7jF271IELzk}}{{letscomment}} <!-- == Слайды == [[File:И ропщет мыслящий тростник (Георгий Курячий, OSEDUCONF-2017).pdf|left|page=-|256px]] --> <!-- == Тезисы == --> <latex> \subsection{В режиме тезисов} \begin{enumerate} \item Состояние дел на факультете в 2015: Паскалисты против Сишников \begin{itemize} \item 80-е: Algol → Паскаль \item Что такое БНФ — оба раза не поняли (лектор виноват?) \end{itemize} \item Отсутствие мотивации и некорректный таргетинг (особенно 2016 г.) \begin{itemize} \item На семинарах работают 2-3 человека max \item Самая умненькая девочка отчислилась: \end{itemize} \item Копипаста \begin{center} \includegraphics[width=0.4\textwidth]{george-img001}«Я просто сама поступала сюда кодить, а по итогам вышло, что в основном математика» \end{center} \item Объём необходимых знаний: Python {\textgreater}{\textgreater} Pascal \item До темы «деревья» оба раза просто не дошли \item «Семестровый проект»: \begin{itemize} \item Чуть ли не все сделали эмуляторы МТ и НАМ \item Мнение студента, который просто вовремя делал все задания: \begin{itemize} \item[] «Что-то легко даются эти задания, возникает подозрение, что я что-то упускаю из виду» \begin{center} \includegraphics[width=0.4\textwidth]{george-img002} \end{center} \end{itemize} \item 20\% сделали БНФ-парсер \end{itemize} \end{itemize} \item Что делать? \begin{itemize} \item Объём против уровня подготовки \begin{itemize} \item Усекать Python (изобретать Питончик)? \item Разделять Python для всех и доп. главы? \item Учить именно программированию, как в техникуме? \item Другой ЯП? А какой? \end{itemize} \item Мотивация \begin{itemize} \item Геймификация (чтоа?) \begin{itemize} \item Turtle или что-то такое \item Соревнования и рейтинги \end{itemize} \item Реорганизация семинара: \begin{itemize} \item Официализация \item Тривиальные упражнения вместо задач \item Отчёт всех участников \item Оценки за семинар \end{itemize} \end{itemize} \item Контроль: пример усердного студента \end{itemize} \end{enumerate} </latex> {{----}} == Примечания и отзывы == <!-- <blockquote>[©]</blockquote> --> {{fblink|1845395099046836}} {{vklink|412}} <references/> [[File:{{#setmainimage:И ропщет мыслящий тростник (Георгий Курячий, OSEDUCONF-2017)!.jpg}}|center|640px]] <!-- topub --> {{stats|disqus_comments=0|refresh_time=2021-08-31T17:03:53.355567|vimeo_comments=0|vimeo_plays=54|youtube_comments=3|youtube_plays=504}} [[Категория:OSEDUCONF-2017]] [[Категория:Образование]] [[Категория:Open-source]] [[Категория:Draft]]IT-образование]] |
Текущая версия на 12:20, 4 сентября 2021
Аннотация
- Докладчик
- Георгий Курячий
Второй год преподавания дисциплины «Алгоритмы и алгоритмические языки» в Севастопольском филиале ВМК МГУ довольно определённо показал достоинства и недостатки использования языка программирования Python3 в рамках данного курса и данной аудитории. В докладе обсуждается опыт преподавания: подсказанные Python3 и найденные самостоятельно методические приёмы а также существенное увеличение объёма необходимого учебного материала по сравнению с аналогичным курсом на базе языка программирования Pascal.
Видео
Посмотрели доклад? Понравился? Напишите комментарий! Не согласны? Тем более напишите.
Примечания и отзывы
Plays:558 Comments:3