И ропщет мыслящий тростник (Георгий Курячий, OSEDUCONF-2017) — различия между версиями

Материал из 0x1.tv

(Новая страница: «== Аннотация == ;Докладчик: {{Speaker|Георгий Курячий}} <blockquote> Второй год преподавания дисципли…»)
 
(Batch edit: replace PCRE (\n\n)+(\n) with \2)
 
(не показаны 62 промежуточные версии этого же участника)
== Видео ==

{{vimeoembed|201654110|800|450}}

<!-- {{youtubelink|}} -->
|7jF271IELzk}}{{letscomment}}
<!-- == Слайды ==
[[File:И ропщет мыслящий тростник (Георгий Курячий, OSEDUCONF-2017).pdf|left|page=-|256px]]
 -->

<!-- == Тезисы ==  -->
<latex>
\subsection{В режиме тезисов}
\begin{enumerate}
\item Состояние дел на факультете в 2015: Паскалисты против Сишников 

\begin{itemize}
\item 80-е: Algol → Паскаль 
\item Что такое БНФ — оба раза не поняли (лектор виноват?) 
\end{itemize}
\item Отсутствие мотивации и некорректный таргетинг (особенно 2016 г.) 

\begin{itemize}
\item На семинарах работают 2-3 человека max 
\item Самая умненькая девочка отчислилась: 
\end{itemize}
\item Копипаста 
\begin{center}
	\includegraphics[width=0.4\textwidth]{george-img001}«Я просто сама поступала сюда кодить, а по итогам вышло, что в основном математика»
\end{center}
\item Объём необходимых знаний: Python {\textgreater}{\textgreater} Pascal 
\item До темы «деревья» оба раза просто не дошли 
\item «Семестровый проект»: 

\begin{itemize}
\item Чуть ли не все сделали эмуляторы МТ и НАМ 
\item Мнение студента, который просто вовремя делал все задания: 

\begin{itemize}
\item[] «Что-то легко даются эти задания, возникает подозрение, что я что-то упускаю из виду»
\begin{center}
	\includegraphics[width=0.4\textwidth]{george-img002}
\end{center}
\end{itemize}
\item 20\% сделали БНФ-парсер 
\end{itemize}
\end{itemize}
\item Что делать? 

\begin{itemize}
\item Объём против уровня подготовки 

\begin{itemize}
\item Усекать Python (изобретать Питончик)? 
\item Разделять Python для всех и доп. главы? 
\item Учить именно программированию, как в техникуме? 
\item Другой ЯП? А какой? 
\end{itemize}
\item Мотивация 

\begin{itemize}
\item Геймификация (чтоа?) 

\begin{itemize}
\item Turtle или что-то такое 
\item Соревнования и рейтинги 
\end{itemize}
\item Реорганизация семинара: 

\begin{itemize}
\item Официализация 
\item Тривиальные упражнения вместо задач 
\item Отчёт всех участников 
\item Оценки за семинар 
\end{itemize}
\end{itemize}
\item Контроль: пример усердного студента 
\end{itemize}
\end{enumerate}
</latex>

{{----}}

== Примечания и отзывы ==
<!-- <blockquote>[©]</blockquote> -->

{{fblink|1845395099046836}}                                          
{{vklink|412}}                                          
<references/>





[[File:{{#setmainimage:И ропщет мыслящий тростник (Георгий Курячий, OSEDUCONF-2017)!.jpg}}|center|640px]]
<!-- topub -->
{{stats|disqus_comments=0|refresh_time=2021-08-31T17:03:53.355567|vimeo_comments=0|vimeo_plays=54|youtube_comments=3|youtube_plays=504}}

[[Категория:OSEDUCONF-2017]]
[[Категория:Образование]]
[[Категория:Open-source]]
[[Категория:Draft]]IT-образование]]

Текущая версия на 12:20, 4 сентября 2021

Аннотация

Докладчик
Георгий Курячий.jpg
Георгий Курячий

Второй год преподавания дисциплины «Алгоритмы и алгоритмические языки» в Севастопольском филиале ВМК МГУ довольно определённо показал достоинства и недостатки использования языка программирования Python3 в рамках данного курса и данной аудитории. В докладе обсуждается опыт преподавания: подсказанные Python3 и найденные самостоятельно методические приёмы а также существенное увеличение объёма необходимого учебного материала по сравнению с аналогичным курсом на базе языка программирования Pascal.

Видео

on youtube

Посмотрели доклад? Понравился? Напишите комментарий! Не согласны? Тем более напишите.

Примечания и отзывы

И ропщет мыслящий тростник (Георгий Курячий, OSEDUCONF-2017)!.jpg

Plays:558   Comments:3