Просмотр исходного текста страницы Информатика в школе — стандарты, программы, экзамены, учебники, интернет-ресурсы (Михаил Ройтберг, OSEDUCONF-2016)

== Аннотация ==
;Докладчик: {{Speaker|Михаил Ройтберг}}
<blockquote>
Преподавание в высшей школе зависит от того, чему абитуриенты научатся в школе.

В докладе представлено современное состояние преподавания информатики, включая стандарты преподавания,
примерные программы, ЕГЭ.

Также представлены наиболее интересные (по мнению автора) учебники и Интернет-ресурсы.
</blockquote>

== Видео ==

{{vimeoembed|156811967|800|450}}
{{youtubelink|jErAq7Kw06E}}{{letscomment}}
{{oseduconf-2016-draft}}

== Слайды ==
[[File:Информатика в школе — стандарты, программы, экзамены, учебники, интернет-ресурсы (Михаил Ройтберг, OSEDUCONF-2016).pdf|left|page=-|256px]]

{{----}}

== Тезисы ==

В 2009-2012 гг были приняты новые Федеральные Государственные Образовательные Стандарты (ФГОС) общего образования
— отдельные стандарты для начальной (1-4 классы), основной (5-9 классы) и средней (10-11 классы) школы.

Эти стандарты пришли на смену ФГОС, принятым в 2004-м году.

Новые стандарты носят рамочный характер — в  них  для  каждого  предмета  указаны  только  основные планируемые результаты.

Что именно должно изучаться и в каком объеме определяется отдельными документами — примерными основными образовательными программами (ПООП). ПООП по информатике для основной школы была утверждена в 2015 г.

Работа над ПООП для средней школы должна быть завершена в текущем году.

В соответствии с ПООП в основной школе на изучение информатики выделяется 105 академических часов (при 35 учебных неделях в
учебном году), при наличии возможностей у школы это число может быть увеличено до 175 часов.
В средней школе ФГОС предусматривает возможность изучения информатики на двух уровнях — базовом (70 часов) и углубленном (280 часов).

Говоря неформально, обучение на базовом уровне рассчитано на учеников, которые не предполагают связать  свою  профессиональную  работу  с  программированием  или ИТ-технологиями.

На уроках информатики они предположительно повторяют наиболее важные темы из курса основной школы и знакомятся с ИТ-технологиями. На углубленном уровне курс информатики средней школы существенно расширяет знания, полученные учениками в основной школы.

Новые стандарты вводятся в действие постепенно. Так, Основной Государственный Экзамен (ОГЭ, 9-й класс) будет приниматься в соответствии с новыми ФГОС только с 2018 г., а ЕГЭ (11-й класс), повидимому, с 2020 г.

Тем не менее, уже сейчас содержание ОГЭ и ЕГЭ учитывает ориентиры новых ФГОС, а вновь создаваемые учебники
должны соответствовать новым ФГОС.

Материал, изучаемый в курсе информатики, включает 3 основных
блока:
* Математические основания информатики
* Алгоритмы и программирование
* Использование программ и сервисов;
* ИКТ-технологии
* Каждый из этих блоков изучается как в основной, так и в средней школе.
В блоке «Математические основания информатики изучаются следующие темы (названия условные):
* (1) Кодирование и передача данных;
* (2) Системы счисления
* (3) Дискретные комбинаторные объекты;
* (4) Элементы комбинаторики и теории множеств;
* (5) Элементы математической логики.

Блок «Алгоритмы и программирование» — основной блок курса, что находится в соответствии с ФГОС. Изучение этого блока, как в
основной школе, так и в средней школе (при углубленном уровне изучения) предусматривает программирование в выбранной среде
программирования; практическая работа должна быть основным инструментом при изучении этого блока.

С точки зрения теории (ниже не уточнено, что изучается в основной, а что — в средней школе), школьники изучают основные конструкции последовательного программирования, включая рекурсию, алгоритмы обработки чисел, включая, например, алгоритм Евклида и алгоритм перевода числа из двоичной записи  в  десятичную,  а  также  однопроходные  алгоритмы  обработки числовых последовательностей (пример: определение суммы всех нечетных элементов), алгоритмы сортировки. Школьники также знакомятся  с алгоритмами,  использующими идею динамического про-
граммирования  (определение  минимального  пути  в  графе,  подсчет количества  путей).  Представлены  также  основные  характеристики
сложности выполнения алгоритма — время выполнения и используемая память.

В блоке, посвященном программным ресурсам и ИКТ, рассмотрены основные виды программного обеспечения, в том числе — прикладного (текстовые процессоры, электронные таблицы, базы данных и пр.), средства цифрового представления и обработки аналоговых данных, устройство современных компьютеров, тенденции развития архитектуры компьютеров и ИКТ.

Единый Государственный Экзамен за последние годы претерпел значительные изменения и в настоящее время, по-видимому, в основном, сложился. Он включает 27 заданий по всем указанным выше блокам курса, в том числе 23 задания с кратким ответом (правильность ответа проверяется формально путем сравнения с эталоном) и 4 задания с развернутым ответом (проверяется экспертной комиссией). Среди заданий 12 относятся к базовому уровню сложности, 11 — к повышенному и 4 — к высокому.

По тематике задания распределены следующим образом:
;«Математические основания информатики»: 11 заданий
:* 5 заданий базового уровня,
:* 4 задания повышенного уровня,
:* 2 задания высокого уровня;
;«Алгоритмы и программирование»: 11 заданий
:* 3 задания базового уровня,
:* 6 заданий повышенного уровня,
:* 2 задания высокого уровня;
;«Технологии»: 5 заданий
:* 4 задания базового уровня,
:* 1 задание повышенного уровня.

В настоящее время ЕГЭ проводится в «бумажной технологии»; с этим связано, в частности, малое количество заданий последнего блока.
Ввиду ограничений на объем тезисов мы не приводим здесь анализа существующих учебников и интернет ресурсов.

== Примечания и отзывы ==
<!-- <blockquote>[©]</blockquote> -->

{{fblink|1696740580578956}}                                          
{{vklink|164}}                                          
<references/>

[[Category:OSEDUCONF-2016]]
[[Category:IT-образование]]
[[Category:СПО в образовании]]

<!-- topub -->
{{stats|disqus_comments=0|refresh_time=2021-08-31T17:06:39.001062|vimeo_comments=0|vimeo_plays=94|youtube_comments=0|youtube_plays=305}}