Несостоятельность принципа инвариантности методики обучения информатики в основной школе относительно программного и аппаратного обеспечения (OSEDUCONF-2022)

Материал из 0x1.tv

Версия от 23:19, 21 февраля 2024; StasFomin (обсуждение | вклад) (Новая страница: «;{{SpeakerInfo}}: * {{Speaker|Михаил Маркушевич}} * {{Speaker|Алексей Краснов}} <blockquote> В настоящей работе а…»)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Докладчик

В настоящей работе авторами рассматривается вопрос состоятельности (несостоятельности) принципа инвариантности методики обучения информатике в основной школе относительно типа программного обеспечения, используемого в учебно-воспитательном процессе, а также относительно типа аппаратного обеспечения (мобильные устройства, настольные компьютеры различных конфигураций).

До недавнего времени принцип инвариантности методики обучения в педагогическом сообществе считался не обсуждаемым и очевидным, однако к настоящему моменту накопилось достаточно причин подвергнуть его более подробному анализу на состоятельность.

Далее авторы рассматривают, какой тип программного обеспечения является оптимальным для поддержки учебного процесса по информатике в основной школе при обучении различным информационным технологиям (создания и обработки текстовой информации, растровой и векторной графической информации, звуковой и видеоинформации и т. д.) и делают выводы об очевидных преимуществах выбора отечественного свободного программного обеспечения в качестве базового.


Видео

Презентация

Thesis

Примечания и ссылки