Несостоятельность принципа инвариантности методики обучения информатики в основной школе относительно программного и аппаратного обеспечения (OSEDUCONF-2022) — различия между версиями

До недавнего времени принцип инвариантности методики обучения в педагогическом сообществе считался не обсуждаемым и очевидным, однако к настоящему моменту накопилось достаточно причин подвергнуть его более подробному анализу на состоятельность. 

Далее авторы рассматривают, какой тип программного обеспечения является оптимальным для поддержки учебного процесса по информатике в основной школе при обучении различным информационным технологиям (создания и обработки текстовой информации, растровой и векторной графической информации, звуковой и видеоинформации и т. д.) и делают выводы об очевидных преимуществах выбора отечественного свободного программного обеспечения в качестве базового.
</blockquote>


{{VideoSection}}

{{vimeoembed|915403753|800|450}}
{{youtubelink|}}

{{SlidesSection}}
[[File:Несостоятельность принципа инвариантности методики обучения информатики в основной школе относительно программного и аппаратного обеспечения (OSEDUCONF-2022).pdf|left|page=-|300px]]

{{----}}

== Thesis ==

Версия 02:00, 22 февраля 2024

Докладчик

• 
  Михаил Маркушевич
• Алексей Краснов

В настоящей работе авторами рассматривается вопрос состоятельности (несостоятельности) принципа инвариантности методики обучения информатике в основной школе относительно типа программного обеспечения, используемого в учебно-воспитательном процессе, а также относительно типа аппаратного обеспечения (мобильные устройства, настольные компьютеры различных конфигураций).

До недавнего времени принцип инвариантности методики обучения в педагогическом сообществе считался не обсуждаемым и очевидным, однако к настоящему моменту накопилось достаточно причин подвергнуть его более подробному анализу на состоятельность.

Далее авторы рассматривают, какой тип программного обеспечения является оптимальным для поддержки учебного процесса по информатике в основной школе при обучении различным информационным технологиям (создания и обработки текстовой информации, растровой и векторной графической информации, звуковой и видеоинформации и т. д.) и делают выводы об очевидных преимуществах выбора отечественного свободного программного обеспечения в качестве базового.

Видео

Презентация

Thesis

Примечания и ссылки