Ошибки в государственном надзоре за высшим образованием — главная проблема высшего образования в России (Сергей Абрамов, OSEDUCONF-2018) — различия между версиями
Материал из 0x1.tv
StasFomin (обсуждение | вклад) |
StasFomin (обсуждение | вклад) |
||
== Thesis ==
{{LinksSection}}
<!-- <blockquote>[©]</blockquote> -->
<references/>
[[Категория:Draft]]
[[Категория:OSEDUCONF-2018]] |
Версия 12:30, 9 февраля 2018
- Докладчик
- Сергей Абрамов
Очевидная цель надзора — обеспечение высокого качества образовательного процесса во всех вузах страны; обеспечение подготовки вузами востребованных страной кадров высшей квалификации. В конце концов, цель — кадровое обеспечение решений поставленных задач (цитаты): «повышение производительности труда» и «создание 25 миллионов высокотехнологических модернизированных рабочих мест».
И в то же время, сегодня выстроенный надзор за вузами и система требований к вузам (показателей, стандартов, уложений, мониторинга):
- Во многом не соответствуют этим целям. Иногда «с точностью до наоборот» — иногда от вузов требуются вещи прямо противоположные поставленным целям! Примеры приводил.
- Переусложнены. Это накладывает на вузы (и на надзорные органы) никому не нужную нагрузку. Сначала по всей стране
огромная армия людей (в вузах) вычисляют бесполезные для образовательного процесса показатели и оформляют бесполезные для образовательного процесса бумажки, потом другая армия (чиновников и экспертов от надзора) все это дело проверяют.
Этот мартышкин труд отвлекает ресурсы от образовательного процесса, приводят к неоправданным финансовым затратам. В конце концов, все это пожирает существенную долю бюджета страны, выделенного на образование. И эти расходы на бессмысленный надзор финасово убивает малые и/или негосударственные вузы.
Системная ошибка: государство зарегулировало процесс (квадратные метры, учебники, РУПы и всякое прочее) высшего образования и контролирует процесс, но никак не контролирует результат работы вуза: что за выпускников он выпустил и что с ними стало. В области образования регулировать процесс — дело вредное для страны: подходы в разных случаях разные, да и не в процессе дело. Вузы потихоньку начинают все громче стонать от этого, тем более что чиновник вряд ли разбирается (да и не должен) в процессе, зато вполне может сформулировать государственный заказ на результат, но он этого сегодня не делает. Как итог, мы видим первые «бунты на корабле».
Мною подготовлено множество конкретных примеров ошибочных критериев, показателей и требований из области надзора (https://goo.gl/6dmfH4 Они передавались в стенах Госдумы России из рук в руки представителям Минобрнауки и Рособранадзора России, публиковались в журнале «Ректор вуза» со словами «Редакция ждет реакции из Минобрнауки России».
Тишина.
А, возможно, это и правильно? Зачем править отдельные недочеты системы надзора? Нас, технарей, особенно IT-шников, практика учит: иногда систему не надо исправлять. Ее надо выкинуть. И создать заново. С белого листа.
Содержание
Видео