Из реального мира в виртуальный и обратно — распознавание рукотворных объектов и структур и дополненная реальность как инструменты цифровизации естественно-научного образования (Никита Бесшапошников, SECR-2019) — различия между версиями

[[File:{{#setmainimage:Из реального мира в виртуальный и обратно — распознавание рукотворных объектов и структур и AR для образования!.jpg}}|center|640px]]
{{LinksSection}}
* [https://2019.secrus.org/program/submitted-presentations/from-the-real-world-to-the-virtual-and-vice-versa-recognition-of-man-made-objects-and-structures-and-augmented-reality-as-tools-for-digitalization-of-natural-science-education/ Talks page on SECR site]
<!-- <blockquote>[©]</blockquote> -->

{{fblink|2450670985185908}}                                          
<references/>





<!-- topub -->

[[Категория:SECR-2019]]
[[Категория:Пиктомир]]
{{stats|disqus_comments=1|refresh_time=2019-12-30T15:16:24.731994|vimeo_plays=10|youtube_plays=0}}

Версия 12:16, 30 декабря 2019

Докладчик

Никита Бесшапошников

Применение алгоритмов распознавания игрушечных объектов и структур с помощью нейронных сетей и алгоритмов генерации дополненной реальности открывает новые методические возможности в преподавании естественно-научных дисциплин. Методы искусственного интеллекта дают возможность перенести в материальный мир процессы составления и выполнения программ управления реальными или виртуальными роботами и процессы генерации обстановок (игровых полей), на которых роботы функционируют. Это техническое, на первый взгляд, достижение открывает возможность разработки и практического внедрения методики осознанного (в смысле Л.С.Выготского) освоения дошкольниками системы научных понятий программирования в процессе работы со специально разработанными учебными пособиями и бестекстовой учебной системы программирования «ПиктоМир».

Видео

Презентация

Примечания и ссылки

• Talks page on SECR site

• Discuss on Facebook

Plays:10   Comments:1