Использование сервисов хранения репозиториев git в обучении студентов (Андрей Старинин, OSEDUCONF-2024) — различия между версиями

;{{SpeakerInfo}}: {{Speaker|Андрей Старинин}}
<blockquote>
Чтобы научить студентов программированию и другим отраслям ИТ, необходимо сразу 
же привить им навыки работы с системами управления версиями, чтобы они 
уже в процессе обучения смогли сформировать необходимые в отрасли знания 
и навыки. 

Рассмотрим примерные варианты использования сервиса хранения 
репозиториев <tt>git</tt> (на примере использования сервиса <tt>GitFlic</tt>).
</blockquote>

{{VideoSection}}

{{vimeoembed|993361565|800|450}}
{{youtubelink|}}
|3nxCr-8MuJg}}
{{SlidesSection}}
[[File:Использование сервисов хранения репозиториев git в обучении студентов (Андрей Старинин, OSEDUCONF-2024).pdf|left|page=-|300px]]

{{----}}

== Thesis ==

Текущая версия на 17:37, 6 августа 2024

Докладчик

Андрей Старинин

Чтобы научить студентов программированию и другим отраслям ИТ, необходимо сразу же привить им навыки работы с системами управления версиями, чтобы они уже в процессе обучения смогли сформировать необходимые в отрасли знания и навыки.

Рассмотрим примерные варианты использования сервиса хранения репозиториев git (на примере использования сервиса GitFlic).

Видео

on youtube

Презентация

Thesis

В настоящий момент распространённой, самой известной, бесплатной, свободной и открытой системой управления версиями является Git. Не все учебные заведения создают свои серверы для хостинга проектов с поддержкой системы управления версиями. В таком случае очень хорошо подходят сервисы хранения репозиториев. Например:

• зарубежные: GitHub, GitLab и пр.;
• российские: GitFlic, GitVerse и пр.

Для примеров буду использовать GitFlic, который очень хорошо подходит для российских учебных заведений. Так как данный сервис создан ООО «РеСолют» (ОГРН: 1217700127094), есть запись в Реестре российского ПО №15861 от 09.12.2022

В зависимости от задач, можно применять несколько сценариев использования сервиса репозиториев:

1. использование репозитория без возможности ответа студента средствами сервиса;
2. создание репозитория с использованием ответвлений (форков);
3. создание репозитория с подключением студентов в команду проекта.

Далее подробнее рассмотрим представленные варианты использования.

Вариант 1

Использование репозитория без возможности ответа студента средствами сервиса. Это самый простой вариант использования. Преподавателю не нужно ничего дополнительно настраивать, достаточно зарегистрироваться и создать в своём аккаунте публичный репозиторий с заданием в README-файле. Также возможно использование аккаунта образовательной организации.

README.md

Cafe

Написать программу, реализующую процедуры заказа и расчета 
его суммы в кафе. В меню предусмотрено 4 вида пиццы и три 
вида напитков. Пользователю выводится меню (вначале пиццы, 
потом напитки), содержащее код и название. Пользователь 
вводит код желаемого продукта, после чего вводит количество 
единиц данного продукта. 
В кафе предусмотрены два вида скидок:
   • если общая сумма заказа более 50, то размер скидки 
     составляет 20% от суммы заказа;
   • каждая пятая пицца — в подарок;
   • для напитков с ценой более 2, если количество в заказе 
     более трех, то скидка 15% (только на напитки, а не на 
     весь заказ).

Вывести пользователю чек для оплаты в виде: 
название — количество — цена. Итого к оплате

Порядок выполнения задания
   1. Создаёте форк в свой личный аккаунт
   2. Выполняете задание
   3. Создаёте запрос на слияние
   4. Присылаете ссылку на свой запрос на слияние

Такой вариант может подойти не только преподавателям по направлению ИТ, но и всем остальным. Сложность в следующем:

• изучить формат Markdown для создания форматированного текста задания;
• сложность сбора ответов студентов.

Вариант 2

Создание репозитория с использованием ответвлений (форков).

Данный вариант предусматривает использование возможности сервиса, а именно — ответвление от вашего репозитория (система форков). В данном случае алгоритм работы может быть следующим:

• преподаватель создаёт репозиторий с заданием и, возможно, с необходимым набором файлов (аналогично варианту 1);
• студент делает ответвление (форк) в свой аккаунт, выполняет задание и присылает запрос на слияние;
• преподаватель проверяет, даёт комментарии к решению.

Данный вариант позволяет:

• организовать единый канал получения ответов от студентов;
• вести учёт взятия и сдачи работы;
• давать комментарии к заданию непосредственно в сервисе репозиториев.

Вариант 3

Создание репозитория с подключением студентов в команду проекта. Данный вариант подразумевает уже не только выполнение задания, но и варианты командной работы. Алгоритм может быть примерно таким:

• создание команды (как в аккаунте организации, так и в личном аккаунте);
• создание репозитория с заданием с обязательной привязкой к команде (в качестве владельца указываете команду);
• добавление в команду студентов, распределение ролей (при необходимости);
• принятие выполненного задания через запрос на слияние в специальную ветку репозитория (выбирается необходимый вариант командной работы с использованием системы управления версиями).

Данный вариант позволяет:

• более приближённый к реальности вариант моделирования;
• назначать студентов в качестве ревьюеров кода (даже преподавательского).

Примечания и ссылки