Просмотр исходного текста страницы О решении проблемы дефицита учебно-методической литературы, посвящённой методике эффективного использования СПО в учебном процессе российской школы (Михаил Маркушевич, OSEDUCONF-2023)

;{{SpeakerInfo}}: {{Speaker|Михаил Маркушевич}}
<blockquote>
В настоящий момент процесс миграции учебного процесса российской общеобразовательной школы на отечественное
программное обеспечение интенсифицировался, примером чего является массовая поставка в в школы Московской области 
персональных компьютеров под управлением отечественной ОС Альт Образование, базирующейся на ядре Linux. С другой стороны,
рассматриваемый процесс сталкивается с рядом проблем, одной из которых является наличие дефицита учебно-методической
литературы, посвящённой методики эффективного применения СПО в учебном процессе российской школы. Авторы статьи
отмечают некоторые возможные пути, направленные на решение обозначенной проблемы.
</blockquote>

{{VideoSection}}

{{vimeoembed||800|450}}
{{youtubelink|}}

{{SlidesSection}}
[[File:Дефицит учебно-методической литературы эффективного использования СПО в учебном процессе (OSEDUCONF-2023).pdf|left|page=-|300px]]

{{----}}

== Thesis ==

В текущей ситуации, когда в результате возрастающего давления экономических санкций со стороны ряда недружественных
западных государств активизировался процесс перехода российских образовательных организаций (как среднего, так и
высшего образования) на отечественное свободное программное обеспечение, крайне важным, с точки зрения авторов,
является обеспечение поддержки учебного процесса высококачественной учебно-методической литературой, посвящённой
эффективной методике обучения как информатике, так и другим учебным предметам на основе использования данного типа
программного обеспечения.

Многие педагоги, к сожалению, не имеют необходимого опыта применения как прикладного, так и системного свободного
программного обеспечения в своей профессиональной деятельности в виду наличия колоссальной инерции в плане
использования проприетарных популярных операционных систем семейства Windows, а также офисных пакетов, таких как
Microsoft Office, ставших de-facto стандартом по умолчанию до недавнего времени в отечественном педагогическом
сообществе. Несмотря на более частое упоминание в российских школьных учебниках свободных программных сред в последние
годы, тем не менее, можно говорить о наличие частичного дефицита эффективных полноформатных методик обучения различным
информационным технологиям на базе СПО.

Отметим, что благодаря Библиотеке Alt Linux, российским педагогам доступна литература, содержащая элементы методик
обучения с использованием таких свободных программных сред как Maxima, Octave, Scilab, GIMP, Gnumeric, OpenOffice.org,
языкам программирования Free Pascal, Python, C++ в среде Qt Creator, основам операционной системы Linux на примере
Линукс Юниор, Alt Linux. Достаточно большое количество литературы посвящено методике обучения основам программирования
на базе блочного языка Scratch<ref>СорокинаТ.Е. Информатика. 5—6 классы. <tt>Практикум по программированию в среде Scratch</tt>. / Т.Е.Сорокина, А.Ю.Босова; под ред. Л.Л.Босовой. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. — 144 с.</ref>. Однако совершенно очевидно, что многие из свободных программных сред, которые могли
быть успешно используемы в учебно-воспитательном процессе российской общеобразовательной школы в настоящее время не
имеют соответствующих разработанных и опубликованных методик их эффективного применения. К таковым хотелось бы отнести
операционные системы Альт Образование, офисный пакет LibreOffice, ПО для трёхмерной компьютерной графики Blender
и др.

Авторами статьи приложены усилия к компенсации указанного частичного дефицита методик в области информационных
технологий, в частности, методики обучения школьников обработки цифрового звука на базе использования аудио редактора
Audacity<ref>Маркушевич М.В. <i>Элементы методики преподавания темы «Создание и обработка звуковой информации» с использованием 	свободного звукового редактора Audacity</i> // Информатика в школе. № 1. 2022. С. 55—66</ref>, векторной графики с использованием графического редактора LibreOffice Draw<ref>
Федосов А.Ю., Маркушевич М.В. <i>Элементы методики преподавания векторной графики на основе свободного графического редактора LibreOffice Draw на уровне основного общего образования</i> // Информатика в школе. № 9. 2021. С. 4—13
</ref>, растровой графики с
использованием графического редактора GIMP<ref>
Маркушевич М.В. <i>Элементы методики преподавания темы «Растровая компьютерная графика» с  помощью свободного 	графического редактора GIMP на уровне основного общего образования</i> // Информатика в школе. № 6. 2022. С.12—29.
</ref>, 3D графики с использованием отечественной системы компьютерного
черчения Компас-3D<i>Маркушевич М.В. <i>{Элементы методики преподавания компьютерной трёхмерной графики на уровне основного общего 	образования с использованием КОМПАС-3D LT V12 </i> // Информатика в школе. № 3. 2022. С. 53—66.</i>. Кроме того, подготовлены к печати книга «Рисуем в LibreOffice Draw» и статья по методике
обучения созданию и обработке текстовой информации с использованием текстового редактора LibreOffice Writer в журнале «Информатика в школе».

Когда мы говорим об эффективной методике обучения тем или иным информационным технологиям (обработки графики, текста,
звука, видео и т.д.), базирующимся на свободном программном обеспечении, то, с точки зрения авторов, <i>методику
обучения можно приближённо рассматривать как процесс передачи от преподавателя обучающемуся некого необходимого и
достаточного набора алгоритмов создания тех или иных информационных объектов, соответствующих изучаемой информационной
технологии, включающих в себя знание и умение использовать стандартный инструментарий той программной среды (сред),
которые являются оптимальными для данных целей на основе сравнительного анализа доступного программного обеспечения</i>. 

Именно описанный выше набор алгоритмов создания информационных объектов представляет насущный интерес для отечественных
преподавателей информатики, так как даёт им возможность сразу начать эффективно использовать свободное программное
обеспечение в учебном процессе в ситуации нехватки времени на подробное ознакомление с новыми для них программными
инструментами. Оперативная разработка и публикация данных методик является серьёзным вызовом для сообщества российских
специалистов и педагогов-исследователей, работающих в области применения СПО в образовательной сфере.

{{----}}
[[File:{{#setmainimage:Дефицит учебно-методической литературы эффективного использования СПО в учебном процессе (OSEDUCONF-2023)!.jpg}}|center|640px]]
{{LinksSection}}
<!-- <blockquote>[©]</blockquote> -->

<references/>

[[Категория:OSEDUCONF-2023]]
[[Категория:Draft]]
[[Категория:СПО в образовании]]